中学教育知识与能力知识点:义务教育的特点

  一、影响人发展的因素:遗传、环境、个体主观能动性、学校教育;

  二、义务教育的特点:

  1.强制性(义务)。一是适龄儿童必须接受教育;二是国家必须予以保障。

  2.普及性(统一)。原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、弱智和肢残的儿童、少年。

  3.免费性(公益)。

  三、素质教育

  素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和

  主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。

  1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

  2) 素质教育面向全体学生;

  3) 促进学生的全面发展;

  4) 促进学生个性发展;

  5) 以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

  四、教学工作的基本环节(重点)

  1、备课;

  备课是教师根据学科课程标准要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方式

  和顺序,以保证学生有效学习。备课是上好课的前提条件。是教学工作的起始环节。

  教师备课要做好三方面工作:(1)钻研教材(2)了解学生(3)设计教法

  备课老师要做好三种计划:(1)学期教学教学进度计划(2)课题计划(3)课时计划

  2、上课;

  上课是整个教学工作的中心环节,是教师教与学生的最直接的体现,是提高教学质量的关键。上好课

  的基本标准是:(1)目标明确(2)内容正确(3)方法得当(4)表达清晰(5)组织严密(6)气氛热烈(7)板书有序(8)态度从容

  一节课的组成部分:组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。

  3、课外作业的布置与反馈;

  4、课外辅导;

  5、学业成绩的检查与评价;

  五、保持中学生心理健康的方法:

  1.帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观

  2.帮助学生充分认识自己,正确评价自己,接纳自己

  3.帮助学生建立良好的人际关系

  4.帮助学生保持健康、愉快的情绪

  5.帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性

  六、德育过程的基本规律:

  (1)德育过程是具有多种开端的,对学生知、情、意、行的培养提高过程。

  (2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。

  (3)德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程。

  (4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

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